近日，中国教育科学研究院职业与继续教育研究所公布了2022年全国职业院校教学诊断与改进典型案例评选结果，学校《基于成果导向的专业建设诊断与改进创新实践——以新能源汽车技术专业为例》成功入选，这是学校诊改典型案例连续两次入选。

据悉，这是面向全国职业院校开展的第二次教学诊断与改进典型案例征集工作，中国教育科学研究院职业与继续教育研究所诊改专项课题组向全国28个省份共征集了576份案例，经过专家组分组分维度推荐，共选出142份职教诊改典型案例，四川省共有10所高职院校的典型案例成功入选。

作为四川省首批8所诊改试点校之一，学校立足校情，坚持问题导向、目标导向、持续改进，聚焦人才培养中心工作，将诊改理念融入日常教育教学与管理，诊考结合，以具有校本特色的信息化平台为支撑，在学校、专业、课程、教师、学生五个层面建立起较为完整且相对独立的内部质量保证体系诊改机制，全面实施诊改。

专业层面诊改是落实学校建设发展目标的重要内容，也是保障人才培养质量的重要方法。学校专业层面聚焦专业发展和专业人才培养目标达成两个方面打造目标链和标准链。通过诊改学校创新了“成果导向”的人才培养模式，形成了专业诊改的“内职”特色。（文/ 教学质量管理与督导办公室）